Este artículo ha sido traducido por Micaela Rivera Porras. Aquí está el artículo original en inglés.
La 23.ª conferencia anual de Modelo de Naciones Unidas de la Universidad Northwestern recibió aproximadamente a 600 estudiantes de secundaria provenientes de 40 colegios desde el jueves hasta el domingo.
Los estudiantes debatieron temas globales y eventos históricos, que abarcan desde la geopolítica del Caribe hasta la modernización durante la era Democracia Taishō en Japón. Los debates se llevaron a cabo en 15 comités, incluyendo varios comités de crisis y no crisis.
“Queremos asegurarnos de que, para los delegados, esto sea más que una conferencia de Modelo ONU”, dijo Enzo Banal, estudiante de cuarto año de Weinberg y secretario general de la conferencia. “Es una oportunidad para dar un primer paso hacia sus futuros”.
Algunos delegados participaron en comités especializados de crisis, donde asumieron las posturas de personajes históricos y defendieron sus agendas personales mediante debates del comité y poderes del gabinete.
Desde la Edad de Oro de la Pirateria hasta la Guerra Civil Inca, los delegados aprendieron a adaptarse a cambios inesperados durante el debate y trabajaron para impulsar los intereses de sus personajes.
Otros delegados representaron países en comités ordinarios, tales como la Organización Mundial del Comercio, donde discutieron temas y trabajaron por resoluciones relacionadas con dilemas globales.
Andrew Walsh, estudiante de primer año de Deerfield Academy, quien asistió a la conferencia de manera independiente de su escuela, representó a Colombia en el comité de la Oficina de las Naciones Unidas para Asuntos del Espacio Exterior.
“Al llegar aquí, el debate es vibrante de inmediato”, dijo Walsh.
A pesar de ser su primer año participando en MUN, Abigail Rios-Tejeda, estudiante de penúltimo año de Hinsdale South High School, dijo que la “curva de aprendizaje” que NUMUN le ofreció para convertirse en una debatiente competitiva la ayudó a prepararse para futuras conferencias.
Representando a Polonia en el comité de la OMC, Rios-Tejeda afirmó que el ambiente dinámico de la conferencia ayudó a ofrecer una visión más clara del futuro de la política en Estados Unidos.
“Muchos de nosotros estamos muy insatisfechos con el estado de EEUU ahora mismo”, dijo Rios-Tejada. “Así que escuchar que muchos jóvenes de Estados Unidos dicen: ‘Veamos ese cambio para hacerlo realidad’, es realmente reconfortante”.
Andrew Cohen, estudiante de segundo año de North Shore Country Day, quien representó a México en el comité de la OMC, dijo que los delegados discutieron cómo los países podían ayudar a las naciones menos desarrolladas a crecer económicamente y asegurar que sus intereses estuvieran representados en el escenario global.
Cohen comentó que valoró mucho la retroalimentación que recibió de los presidentes del comité. Añadió que los comentarios específicos sobre sus movimientos físicos al hablar le ayudarán a mejorar como delegado.
Henry Fleck, estudiante de tercer año de Weinberg y Director de Competencia de NUMUN, señaló que competir en Modelo ONU se basa en la resolución colaborativa de problemas, una habilidad que considera fundamental que los estudiantes desarrollen antes de ingresar al mundo laboral.
“El Modelo ONU, en esencia, realmente trata sobre las personas,” dijo Fleck. “Se trata de comprenderlas, aprender a trabajar juntos incluso cuando no están de acuerdo y encontrar ese punto en común.”
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